A mesma IA que ajuda a educação pode cristalizar a preguiça intelectual
Imagem criada pela IA mostra o Saci Pererê com duas pernas e o Curupira com os pés virados para frente – Ilustração: Paulo Silvestre
O ano começou com o mundo questionando o impacto negativo da tecnologia digital em crianças e adolescentes. A Austrália puxou a fila, ao banir em dezembro redes sociais a quem tem menos de 16 anos, prática que pode ser replicada em muitos países já em 2026. No Brasil, começou a valer nesta terça (17) o ECA Digital, que visa proteger jovens em plataformas online, incluindo privacidade, segurança e uso responsável de tecnologias.
A bola da vez é a inteligência artificial. Ela chegou por último, mas com potencial de trazer tanto benefícios incríveis quanto problemas enormes. E isso vale para adultos, adolescentes e crianças.
Proibir essas tecnologias não é trivial. Os prejuízos que elas causam são fartamente documentados, em especial para os mais jovens. Por outro lado, há benefícios evidentes. Mas o ambiente digital não foi pensado para jovens, e agora o mundo tenta às pressas corrigir esse erro.
Em janeiro de 2025, o Brasil limitou os celulares nas escolas a usos acadêmicos: eles não foram proibidos, mas só podem ser usados sob orientação dos professores. Fora disso, devem ficar desligados e guardados.
Diversas pesquisas apontam que essa restrição quase dobrou a atenção nas aulas, melhorando o desempenho acadêmico. Houve também redução do bullying virtual e aumento da socialização presencial.
No caso da IA, ela pode ajudar a educação com um ensino personalizado, adaptando o ritmo e o conteúdo às necessidades de cada aluno, aumentando o engajamento e reduzindo lacunas de conhecimento. Ao automatizar tarefas burocráticas, liberando os professores para o suporte pedagógico direto, ela promete ampliar a acessibilidade, transformando a escola em um ambiente mais inclusivo, seguro e orientado por dados precisos.
No dia 12 de março, o Ministério da Educação (MEC) propôs caminhos para esse bom uso ao publicar o seu Referencial para o Uso e Desenvolvimento Responsáveis de Inteligência Artificial na Educação. Mas há problemas graves que vêm no mesmo pacote tecnológico.
O maior risco educacional da IA é a substituição do esforço intelectual. Talvez você mesmo já sinta isso em suas atividades cotidianas.
“Como fazer com que os alunos pensem e resolvam questões diante de uma tecnologia que dá respostas muito rapidamente”, questiona o professor da PUC-SP David de Oliveira Lemes. “Aí entra o trabalho do professor para reforçar o senso crítico e sobretudo mostrar para o aluno que ele não pode, de maneira alguma, terceirizar as questões cognitivas, tendo que duvidar, testar, entender, e não só aceitar”, explica.
Esse medo de que a tecnologia enfraqueça processos cognitivos, tornando-nos “preguiçosos” surgiu com o lançamento do ChatGPT, em novembro de 2022. E se essa tecnologia não for conscientemente usada para ampliar nossas capacidades, em vez de só nos dar respostas prontas, ele pode se concretizar.
“A IA transforma as formas de pensar, as formas da sociedade ser”, destaca Ana Lucia de Souza Lopes, professora e líder do Laboratório de Humanidades Digitais da Universidade Presbiteriana Mackenzie. “Então, na educação, eu não a posso tratar como se fosse um liquidificador, em que só aperto um botão”, acrescenta.
Os pesquisadores também alertam que essas plataformas não são neutras, carregando vieses culturais, valores e até a maneira de falar dos países de origem. Mesmo hoje, depois de muitas atualizações, elas continuam falhando ao tratar de temas brasileiros, como no exemplo dessa imagem com o Saci Pererê representado com duas pernas e o Curupira com os pés virados para frente. Em médio prazo, isso pode enfraquecer aspectos das culturas de usuários que não sejam daqueles países e alterar sua maneira de pensar, seus valores e como falam.
Aspectos mercadológicos podem agravar isso. Muitas big techs oferecem acesso até gratuito a seus serviços para professores e estudantes. Longe de serem movidas apenas por boas intenções, elas motivam o alerta dos dois professores de que a educação não pode terceirizar sua agenda para empresas cujo modelo de negócio depende da captura de dados alheios e da criação de dependência tecnológica.
No final, as angústias de educadores com a IA não se diferenciam essencialmente das de profissionais de outras áreas. Porém, por atuarem em uma atividade que forma cidadãos e lhes confere habilidades para a vida, esses aspectos éticos ganham uma dimensão gigantesca.
Não há espaço para cometermos, com a inteligência artificial, os mesmos erros dos usos das redes sociais e dos smartphones por crianças e adolescentes. Se hoje sofremos para corrigi-los, uma IA mal usada pelos mais jovens pode causar danos irreparáveis ao seu futuro.
Vídeo relacionado:
Share this content:
Publicar comentário